Read More

Read More

Công nhân, bảo vệ của dự án QL1A hành hung phóng viên

Khi hai phóng viên dùng điện thoại để ghi hình thì bị nhóm bảo vệ và công nhân thuộc Công ty Thanh Bình ra giằng co, đánh đập.

Hình ảnh phóng viên ghi lại được về quá trình thi công dự án QL1A.

Sự việc diễn ra vào lúc 15h ngày 20/10/2014 tại địa bàn Xã Võ Ninh – Huyện Quảng Ninh – Quảng Bình. Trên đường đi tác nghiệp, hai phóng viên của báo Tầm Nhìn phát hiện Công ty TNHH Thanh Bình, đơn vị thi công gói thầu nâng cấp mở rộng quốc lộ 1A do Sở GTVT làm chủ đầu tư, thi công thảm nhựa đường tại Km 674+500 trong điều kiện trời mưa, nền đường ướt, đọng nước là hoàn toàn sai nguyên tắc nhưng vẫn cố tình thi công.

Khi hai phóng viên dùng điện thoại để ghi hình thì bị nhóm bao ve và công nhân thuộc Công ty Thanh Bình ra giằng co và hành hung. Sau đó, một đối tượng đã cướp máy điện thoại chạ mất. Sự việc sau đó đã được báo cho cơ quan chức năng. Đại diện công an huyện Quảng Ninh cùng công an xã Võ Ninh đã kịp thời xuống hiện trường. Một lúc sau, một công nhân thuộc Công ty Thanh Bình mới mang điện thoại tới hiện trường trả lại nhưng đã bị công an lập biên bản và đưa về trụ sở UBND xã làm việc.

Các đối tượng cản trở, hành hung phóng viên đang tường trình tại cơ quan công an.

Nói về việc hành hung và cướp máy điện thoại của phóng viên, ông Lê Văn Minh - Trưởng Ban dự án thi công QL1A thuộc Sở GTVT Quảng Bình - cho biết: “Vì phóng viên tác nghiệp không giới thiệu xuất trình giấy tờ nên anh em tưởng là côn đồ đến để quay phim chụp ảnh, tống tiền”!?
Sự việc đang được công an huyện Quảng Ninh điều tra, xử lý...

Read More

Việt Nam – Indonesia tăng cường hợp tác bảo vệ động vật hoang dã

Ngày 20-10, cuộc họp song phương giữa Việt Nam và Indonesia về thực thi pháp luật bao ve động vật hoang dã đã được tổ chức tại Hà Nội nhằm tăng cường chia sẻ, trao đổi kinh nghiệm và học hỏi giữa hai nước trong việc quản lý các nguồn tài nguyên thiên nhiên.

Cuộc họp cũng hướng tới sự phát triển bền vững trong hợp tác kiểm soát buôn bán các loài hoang dã giữa cơ quan quản lý hai quốc gia cùng là thành viên Công ước về buôn bán quốc tế các loài động vật, thực vật hoang dã nguy cấp (CITES).

Đây là cuộc họp song phương Việt Nam - Indonesa lần thứ 5 và tiếp nối các cuộc họp song phương năm 2010, 2011, 2012 và 2013.

Tại cuộc họp, PGS.TS Nguyễn Bá Ngãi, Phó Tổng cục trưởng Tổng cục Lâm nghiệp (Bộ Nông nghiệp và Phát triển nông thôn) đánh giá cao sự hợp tác ngày một bền chặt giữa Tổng cục Lâm nghiệp Việt Nam và Tổng cục Bảo vệ và Bảo tồn thiên nhiên (Bộ Lâm nghiệp Indonesia), nhấn mạnh đây là điểm tích cực trong hợp tác toàn diện giữa hai quốc gia trong khu vực ASEAN, góp phần thực thi CITES hiệu quả trên toàn thế giới.

Ông Djohan Utama Perbatasari, Cục trưởng Cục Thanh tra và Bảo vệ rừng (Tổng cục Bảo vệ và Bảo tồn thiên nhiên Indonesia) hoan nghênh thiện chí và chúc mừng các nỗ lực của các cơ quan chức năng Việt Nam trong hợp tác với Indonesia để kiểm soát buôn bán các loài hoang dã, những giá trị đa dạng sinh học bất biến của thiên nhiên hai quốc gia và thế giới.

Cũng trong cuộc họp, cơ quan chức năng hai nước đã trao đổi và chia sẻ các thông tin về thực thi pháp luật bảo vệ động vật hoang dã, đề xuất các giải pháp cụ thể, hướng tới xây dựng và thực hiện kế hoạch hành động chung Việt Nam - Indonesia để duy trì và phát triển có hiệu quả sự hợp tác bền vững trong kiểm soát buôn bán các loài hoang dã, thực hiện các cam kết quốc tế mà Việt Nam và Indonesia là thành viên.

Read More

“Chiêu” tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học Địa lý

GD&TĐ - Sau một thời gian nghiên cứu và giảng dạy bộ môn Địa lý, cô Nguyễn Thị Thu Thủy - Giáo viên Trường THCS Giảng Võ (Hà Nội) nhận thấy, đây là bộ môn có nhiều khả năng để tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường.

Khả năng tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường ở môn Địa lý

Cô Thủy cho biết: Địa lý là môn khoa học nghiên cứu các thành phần tự nhiên và nhân văn của môi trường, về kinh tế xã hội…. Số bài có nội dung địa lý trùng với nội dung giáo dục bảo vệ môi trường chiếm tỉ lệ đáng kể. Do đó, môn học này có khả năng giáo dục bảo vệ môi trường rất to lớn.

Nguồn gây ô nhiễm môi trường: các chất hoá học và tác hại sinh lí của chúng với động thực vật và con người; tiêu chuẩn môi trường và mức độ ô nhiễm môi trường; biện pháp hóa học, vật lí, sinh hóa để bảo vệ môi trường và chống ô nhiễm: xử lí nước thải sinh hoạt, nước thải công nghiệp, chất thải rắn....Theo đó, thông qua môn Địa lý, giáo viên có thể giúp học sinh tìm hiểu được một cách sâu sắc bản chất về: Thành phần cấu tạo của môi trường: đất, nước, không khí và thế giới sinh quyển; sự biến đổi của các chất trong môi trường; ảnh hưởng của các yếu tố tới thành phần của môi trường;

Trong thực tế giảng dạy bộ môn Địa lý ở trường THCS, nhiều giáo viên mới chỉ chú trọng tới việc cung cấp cho học sinh những kiến thức theo đúng yêu cầu cần phải đạt được sau môt tiết học.

Hơn thế nữa, một tiết học diễn ra trong thời gian 45 phút cũng khiến nhiều giáo viên “ngại”rèn kĩ năng và tích hợp với các môn học khác , đặc biệt là với việc hình thành ý thức bảo vệ môi trường cho học sinh . Vì vậy vấn đề này nhiều khi bị xem nhẹ.

Tuy nhiên, do nhu cầu đổi tích cực đổi mới các phương pháp dạy –học hiện nay với chủ trương lấy người học làm trung tâm, nhiều giáo viên đã nhạy bén và nhận thức rõ việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường hiện nay là rất quan trọng nên tiết học đã có nhiều màu sắc hơn.

Hiểu đúng tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học Địa lý

Xung quanh việc tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong dạy học Địa lý ở trường phổ thông, cô Nguyễn Thị Thu Thủy cho biết có nhiều cách hiểu khác nhau.

Có ý kiến lại cho rằng vấn đề giáo dục này chỉ đơn thuần là việc giới thiệu cho học sinh thấy được tác dụng của tự nhiên với đời sống…Có người cho rằng tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường ở đây chính là việc cho học sinh nhận thấy mối quan hệ giữa môi trường tự nhiên với cuộc sống con người.

Hiểu như vậy không sai song còn phiến diện. Và đây là nguyên nhân chính khiến việc tích hợp giáo dục môi trường trong môn Địa lí chưa thực sự được quan tâm và tiến hành triệt để .

Theo cô Thủy, giáo dục bảo vệ môi trường, đặc biệt là bảo vệ môi trường tự nhiên trong dạy học Địa lý ở trường phổ thông chính là việc thông qua kiến thức về Địa lí tự nhiên ,dân cư, kinh tế - xã hội của mỗi bài học để giúp học sinh tự rút ra vai trò của tự nhiên ảnh hưởng đến sự phát triển của xã hội loài người.

Hơn thế, cũng phải chỉ rõ cho các em thấy rằng nếu có hành vi xâm hại đến tự nhiên thì sẽ có những hậu quả khủng khiếp xảy ra và đối tượng gánh chịu không ai khác chính là con người . Làm được điều này sẽ giúp học sinh tự ý thức được mình phải đối xử với tự nhiên ra sao.

Một số chú ý khi tích hợp giáo dục môi trường trong dạy học Địa lí 9

Để định hướng cho việc lựa chọn nội dung giáo dục môi trường phù hợp, cô Thủy gợi ý, có thể nêu lên một số vấn đề môi trường dang được quan tâm hiện nay:

Tài nguyên rừng bị suy giảm: Trước hết phải làm rõ được vai trò của rừng đối với cuộc sống con người (Rừng - nguồn gien quý giá (động, thực vật); cung cấp lâm thổ sản; điều hòa lượng nước trên mặt đất; lá phổi xanh; chống xói mòn đất,…)

Ô nhiễm nước: Vai trò của nước đối với sự sống trên trái đất, các quá trình lý hóa khi nước bị ô nhiễm,... các biện pháp bảo vệ nước, chu trình nước trong tự nhiên ( liên quan tới các hiện tượng chuyển thể của nước…)

Ô nhiễm không khí: Khí quyển, quá trình suy giảm tầng ôzôn, chất phóng xạ, hóa chất.

Giáo viên giúp học sinh hiểu được nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường như việc sử dụng hoá chất và chất thải trong sinh hoạt và sản xuất, chặt phá rừng bừa bãi…. Các chất này gây tác hại cho sức khoẻ của người động vật, thực vật, các đồ vật, các công trình kiến trúc, văn hoá;

Hiểu được một số vấn đề về nhiên liệu, chất đốt, năng lượng hoá học, gây ô nhiễm môi trường không khí;

Hiểu được tính năng và tác dụng của một số tài nguyên thiên nhiên như : nước, quặng, dầu mỏ, than đá. Vấn đề khai thác, sử dụng và việc gây ô nhiễm môi trường.

Đồng thời, giúp học sinh biết được một số biện pháp bảo vệ môi trường sống như: Thu gom và xử lí chất thải, phòng chống chất độc hại trong quá trình tiếp xúc, sử dụng một cách khoa học với thuốc trừ sâu, phân bón hoá học...;

Trồng nhiều cây xanh để điều hòa lượng khí CO2 tăng khí oxi giúp bảo vệ bầu không khí trong sạch.

Read More